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    4月18——23日，高职学院在实北401“惠普微型企业发展中心”，组织了十多场“2010级本科人才培养方案”的意见征询会，对学院提出的三校生本科“市场营销”及“旅游管理”专业、职教本科的“财务管理（财务信息应用方向）”及“财务管理（财务金融管理方向）”（文山培养点）的2010级本科人才培养方案，进行了充分的意见征询和论证。

    一周的时间里，先后组织了十多场意见征询会，有高职学院相关教研室的教师意见征询会、大中型企业财务负责人以及营销总监的意见征询会、酒店和宾馆总经理的意见征询会、省市区（县）行政管理部门负责人的意见征询会、高职高专校级领导的意见征询会；另外，在旅游学院、会计学院、商学院、金融学院的大力支持下，先后召集四场2010届相关专业毕业生的意见征询会。全面征询社会各界以及师生的意见，对“2010级本科人才培养方案”采取两下两上的方式，开展咨询、论证，先后进行了四次修订。李振东院长认为，一定要使“2010级本科人才培养方案”科学、合理、可操作，要争取得到学校的认可、师生的认可和社会的认可，确立其本身的“合法性”。

    高职院为了加强此次工作，成立了以院长、书记为组长，主管教学副院长为常务副组长，其他学院领导以及相关职能科室、教研室负责人参加的“人才培养模式改革”领导小组。

    此次高职院“2010级本科人才培养方案”设计的特点有：   

    其一，与高等学校企业管理学科基础接轨。市场营销、旅游管理、财务管理（财务信息应用方向）、财务管理（金融财务管理方向）几个专业都属于财经类企业管理学科，拥有该学科专业相同的基础：有通识教育基础课群及主干课群、学科基础课群。

    其二，与国家职业资格认证教育接轨。市场营销、旅游管理两个专业招生的对象是：中等专科学校、技工学校、职业高中的毕业生；在专业课程群中包含：有同国家职业资格认证教育接轨的“职业资格”课程群（专业主干课），有打造学生动手能力的“职业技能”课程群（专业方向课），有培养学生职业意识和精神的“职业素养”课程群（专业任选课），有讲求实践能力提升的立体化全程实践课程群。采取“1+1+x”的培养模式，即经过四年培养学生要具备和拥有本科学历证，与专业相关的职业资格证，与学生自己兴趣、爱好相关的多个资格证，打造有丰富兴趣爱好的职业化高级人才。

    其三，与国际创业教育接轨。全面植入国际创业培训项目课程，培养学生创业意识及技能，打造高职院办学特色。在培养过程中，全面植入国际化创业教育的课程。创业教育课程群包含：福特项目的《PHE商务礼仪》、《PHE团队训练》，国际劳工组织的《KAB创业基础》，有惠普项目的《ERP沙盘模拟人机对抗创业实训》、《STSB创业工具与实践》。这是云南财经大学高职院在省内外领先，与国际上30多个国家同步推进的最具优势和特色的课程群。

    其四，培养目标定位更加准确。培养目标的确定，更加强调边疆特色、创业特色、职业化特色，讲求专业之间的平衡、衔接和目标的细化。

    市场营销专业培养目标：培养立足边疆民族地区，面向世界、面向未来，具备从事本专业工作的职业素养、职业技能、职业资格，能在政府部门、企事业单位从事市场发展与研究、规划与促进、经营与管理、教学与咨询的懂物流管理的市场营销高级职业化人才。

    旅游管理专业培养目标：培养立足边疆民族地区，面向世界、面向未来，具备从事本专业工作的职业素养、职业技能、职业资格，能在政府部门、企事业单位从事市场发展与研究、规划与促进、经营与管理、教学与咨询的懂酒店经营的旅游管理高级职业化人才。

    财务管理（财务信息应用方向）培养目标：培养立足边疆民族地区，面向世界、面向未来，具备从事本专业工作的职业素养、职业技能、职业资格，在政府部门、企事业单位从事财务会计发展与研究、规划与促进、经营与管理、教学与咨询，懂现代信息技术运用的财务管理高级职业化人才。

    财务管理（财务金融管理方向）培养目标：培养立足边疆民族地区，面向世界、面向未来，具备从事本专业工作的职业素养、职业技能、职业资格，在政府部门、企事业单位从事财务会计工作的发展与研究、规划与促进、经营与管理、教学与咨询，懂金融理财规划的财务管理高级职业化人才。

    其五，培养模式论证更加民主。采取“毕业生的意见征询会”、“专业教师的意见征询会”、“教研室的意见征询会”、“企业专业人士的意见征询会”、“职业教育专家（领导）的意见征询会”、“政府职能部门的意见征询会”等。