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    大学外语教学部从2006年9月开始实施大学英语教学改革，三年来，以强化学生英语综合应用能力为目标的教学改革工作取得了明显成效。今年6月上旬，校党委书记罗明义到大外部调研时，充分肯定了大外部工作取得的成绩，并寄语大外部再接再厉，进一步加大改革步伐，继续保持外语教学的领先水平。

　　强化特色 提高技能培养要求

    有关大外部的最新动态是从今年9月开始对2009级新生实施的“特色专业英语技能培养”教学改革。改革方案从今年4月份开始酝酿，教改方案于6月通过论证。本学期被纳入改革试点的共有5个特色专业。

　　和以往相比，特色专业英语技能培养教学对于培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，提出了更高的要求：基础阶段结束要求通过CET-6，英语综合应用能力达到教育部颁发《大学英语课程教学要求》的较高要求；四年学习结束学生英语水平达到教育部对出国留学人员的要求。一至六学期开设必修课，学生须修满26学分，课程设置比以往更加丰富，要求也更高。一、二年级着重培养学生听说写的能力，大三学习高级英语、国际合作交流英语以及英汉互译，大四开设选修课，学生至少选修三门，修满6学分，主要开设一些实用英语和英文名作欣赏等课程。

　　大外部副主任尹明老师就表示，此前大学英语教学改革取得的成绩为此次开展特色专业英语技能培养积累了经验，奠定了基础。大外部将在今后的工作中继续努力，推动大学英语教学质量再上新台阶。下一步，大外部将以CET-4、6和“网考”为契机，进一步推进侧重听说能力培养的大学英语课堂教学改革，力争建成云南省大学英语网络教学示范点。

　　分级教学 强化自主学习能力

    回顾大学英语教学改革走过的三年时光，围绕教学对象展开的研究是教改推进的一个重要前提。针对学生英语水平差距大、课堂教学难以兼顾的实际问题，大外部首先制定了优化教学组织形式的方案，确定了分级教学的基本思路。刚入学的新生被分为三个层次，按基础、提高和应用三个阶段实施教学，大学英语分1~8级组织教学。

　　“分级教学具有科学性，不仅可以有针对性地开展教学，而且可以提高CET-4、6过级率。”大外部许玮老师认为。

　　统数学院薛福兴同学表示，“分级教学对于我们这些英语底子比较薄弱的学生来说，不失为一项合理科学的措施，让我们学起英语来不那么吃力。”

　　教学改革的又一重点是教学模式和教学方法的改进。大外部在原先课堂教学的基础上，明确了听、说、读、写一体化的改革目标，增加了上机学习的环节，以此强化学生个性化和自主化学习。

　　“每次上机我都会认真对待，上机可以反复学习，不仅能够巩固自己掌握的知识，还能在自己薄弱的环节多下功夫。”统数学院的苗润泽同学说。

　　拓展空间 教改成果用数字说话

    三年来，大外部积极贯彻落实教育部“大学四年英语学习不断线”的要求，推行侧重听说能力的大学英语考试改革。目前确定的要求是：学生在一、二年级（基础阶段）必修基础大学英语，每周6学时；三年级必修高级别大学英语课程，每周2学时；四年级上学期至少选修一门商务英语或语言文化技能类英语课程，每周不少于2学时。

　　“大学四年英语学习不断线，可以保证学到的英语不被忘记。”许玮老师认为，听说是英语学习的灵魂，注重听说能力的培养是当今英语教学发展的必然趋势，考试改革充分体现了教学的实践化。

　　除了课堂教学外，大外部还不断丰富有助于提升学生英语应用能力的第二课堂活动，开设了“听力大课堂”，由经验丰富的任课教师利用晚自习时间在播音室讲授，学生自带耳机到逸远楼听讲，开设了CET-4考前强化班，组织了“中美大学生文化交流夏令营”和“趣味英语训练营”等。针对性强且生动活泼的第二课堂活动受到了同学们的欢迎。

　　三年的教改取得了一系列骄人的成绩。2009年5月威廉希尔体育,威廉体育官方：1151名学生参加全国大学生英语竞赛，7名学生获全国一等奖，17名学生获全国二等奖，36名学生获全国三等奖，36名学生获省级优秀奖。

　　在今年全国英语竞赛中有出色表现的李琳同学说：“平时大量的口语、听力练习让我在面对竞赛题目的时不慌不乱，得心应手。”

　　“大量的口语、听力练习让我有了威廉希尔体育,威廉体育官方的机会学习英语，我的四级很顺利地通过了。”会计学院胡同学说。

　　近三年来，在教改的推动下，威廉希尔体育,威廉体育官方：学生CET-4通过率大幅提高，本科非英语专业学生英语四级通过率已名列全省高校前茅。实施教改后的第一批学生2006级全年级累计通过率达到74.97%，第二批学生2007级快班2008年6月第一次参加CET-4通过率已达89.19%。

　　集思广益 营造浓厚学习氛围

    大学英语的教改牵动着师生们关注的目光。采访中，很多同学希望老师上课再生动一些，课堂内容再丰富一些，这样才能更好地调动同学们学英语的积极性。一些大三的同学则希望把大三的英语课改成选修课，适当减少课时。

　　现代设计艺术学院符文涛建议老师在课堂上增加些经典影片和名曲欣赏，以便学生可以在地道的英语氛围中提升听力和口语水平。

　　“希望增加一些课外拓展训练，让同学们走出课堂，在丰富多彩、形式多样的教学方式中开心地学习英语。”会计学院董若萌同学说道。

　　针对一些同学过级后不想再学英语的情况，有任课老师建议，在大三、大四时可以把英语开成选修课，教师教一些实用性的知识，如写求职信、精彩的自我介绍等。另外，分级教学有好处，也存在不足，如果将分级改成流动性的，学生会更有积极性。

记者 李霞子 席阳

载《云南财经大学报》第278期