威廉希尔体育,威廉体育官方印发《云南财经大学课程建设管理规定》的通知
发布时间：2017-05-19
云南财经大学文件
校教发〔2017〕140号
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威廉希尔体育,威廉体育官方印发《云南财经大学课程建设管理规定》的通知
校属各单位：
《云南财经大学课程建设管理规定》已经学校校长办公会审议通过，现印发你们，请认真组织传达学习并抓好贯彻落实。
云南财经大学
2017年4月20日
云南财经大学课程建设管理规定
课程建设是专业建设的一个核心环节，是保证教学质量、实现人才培养目标的关键。根据《云南财经大学“十三五”课程建设规划》，为提升威廉希尔体育,威廉体育官方：课程建设质量和教育教学质量，加强课程建设，特制定本规定。
一、课程直接反映教育目的和培养目标，是提高教育质量，培养高素质人才的核心环节，是学校本科教学综合改革的重要组成部分。通过课程建设，以期达到适应社会经济发展对人才知识、能力和素质的要求；转变教育思想，更新教育观念；进一步完善威廉希尔体育,威廉体育官方：各专业或专业群培养方案，不断提高教学质量。
二、课程建设要围绕人才培养目标展开，推动威廉希尔体育,威廉体育官方：课程体系改革，更新教学内容、改进教学方法和手段、改革考核方式，确保威廉希尔体育,威廉体育官方：人才培养稳步提升。课程建设的周期一般为2年。
三、本管理规定所指课程建设分为重点课程、精品课程两类。列入重点课程、精品课程建设的课程，必须是对学生的知识、素质、创新创业能力培养有重要作用，在未来课程体系中占有重要地位的课程,在学校课程建设中起到引领、示范作用的课程。
重点课程指能够满足培养目标的基本要求，能够体现现代教育教学思想，反映现代教学水平，能够通过建设提高师资队伍质量的主干课程。第一次申报的重点课程，必须已开设三年以上。重点课程建设要努力提倡创新意识，体现当代国内先进教学思想、教学内容和教学方法，以增强威廉希尔体育,威廉体育官方：培养人才的竞争力。重点课程建设验收合格并经学校遴选，进入精品课程建设阶段。
精品课程指师资力量雄厚，体现现代教育教学思想，教学内容具有先进性、科学性，教学设计新颖、合理，教学方法和手段先进，教学资料完备，教学效果好，对培养学生的质量起着重要作用并能代表学校特色的示范性主干课程。精品课程建设要树立精品意识和品牌意识，使之成为威廉希尔体育,威廉体育官方：的精品示范课程。
四、课程建设实行“组织申报制”和“课程建设个人竞报制”。
（一）组织申报
1．各学院（部）根据学科或专业发展的需要，确定所需建设的课程项目，并组织申报。
2．申报课程须填写《云南财经大学课程建设申请表》（见附件1）。
3.申报人应为具有副高级（含）以上聘职或具有本学科博士学位的教师；具有独特成就或学术造诣的中级聘职教师，经所在部门认可及两位同行高职专家推荐亦可申报。
4.内容交叉或跨学科课程鼓励跨学科、跨部门申报。学校鼓励跨校联合申报，但跨校联合申报者其课程主持人和建设主体教师应为威廉希尔体育,威廉体育官方：人员。
5.各学院（部）负责申报人的资格审核。
（二）个人竞报
1．学校公布各单位上报的课程建设项目和学校招标课程建设项目，教师可自行组合竞报或跨学院（部）竞报。
2．具有本条第一款资格的教师在满足基本条件的情况下可直接向学校申报。
五、课程建设应以师资队伍建设、教材建设、课程体系和教学内容的优化和教学方法与手段的研究与推广、考核方式的改革作为重点建设的内容。
（一）通过课程建设，建立稳定的、学术水平和教学水平兼备、年龄结构和职称结构相对合理的师资队伍。
（二）重视课程体系和教学内容的改革工作。教学内容要具有先进性、科学性，要及时反映本学科领域的最新研究成果，为应用型、复合型、创新型人才的培养创造条件。正确处理单门课程建设与系列课程建设的关系。
（三）重点课程和精品课程主讲教师优先选用国家级、省部级获奖教材、规划教材和教育部推荐教材，选用反映最新科研成果和教学改革的教材，选用近三年出版的教材、较成熟的立体化教材及电子教材。课程负责人须配套建设教学大纲、教案和教学参考资料。
（四）改革教学方法和手段。重点课程和精品课程要采用先进的教学方法和手段。有供教师教学辅导和学生上网学习使用的完整多媒体课件。开展教学研究，提倡启发式、讨论式和案例教学法。鼓励使用网络进行教学与管理，相关的教学大纲、教案、习题、参考文献目录、实验指导上网并负责开放、更新，实现教育资源共享，带动其他课程的建设。
（五）定期对课程教研活动的计划、措施、总结以及教研活动记录进行检查。
（六）定期对课程任课教师课堂教学质量进行检查，建设课程任课教师课堂教学评价必须达到良好以上水平。建立健全科学、适用、简洁的课堂教学质量评价标准。
（七）严格考核制度与课程考核办法。加强期中考试、平时测验、作业、提问和讨论等教学环节的运用，改革考试方式，采用灵活多样的考核方式。具备条件的学科基础课和专业主干课要加强题库建设。
（八）加强课程的实验教学环节，增加学生的实践机会与动手能力，通过实践培养和提高学生的创新能力。
六、学校根据《云南财经大学课程建设质量标准》（见附件2）结合申报表中课程建设的具体目标、措施、计划、进度和成效，验收课程建设成果。
七、课程建设主持人是建设项目的直接负责人，负责建设项目的实施和经费的使用，到期完不成建设任务者三年内不得申报课程建设项目。
八、校级重点课程、精品课程视为职务作品。凡列为校级精品课程的主讲教师将视为同意该课程在享受精品课程荣誉称号期间，其上网内容的非商业性使用权自然授予学校和有关评审机构，主讲教师要承诺上网内容不侵犯他人的知识产权。
九、重点课程建设学校每门课程投入不低于1万元；精品课程建设学校投入不低于1.5万元。
十、课程建设经费由学校设立专门帐户进行管理。项目主持人签字后即可到学校财务处按照财务规定报销项目建设经费。课程建设经费主要用于以下方面：
(一)项目组成员的调研、出差费；
(二)项目组需要的资料费；
(三)项目组编写教材、开展教研的费用；
(四)项目组其他应支出的费用。
十一、建设课程按《云南财经大学课程建设质量标准》进行验收。验收不合格的，终止课程建设负责人的立项建设资格，学校收回剩余项目建设经费。
验收结果分为优秀（总分值≥90分）、良好（90＞总分值≥75分）、合格（75＞总分值≥60分）和不合格（总分值<60分）
十二、本管理规定自颁布之日起执行，原《云南财贸学院课程建设管理规定（修订）》（院教发〔2003〕86号）同时废止。
十三、本管理规定由教务处负责解释。
附件：1.云南财经大学课程建设申请表
2.云南财经大学课程建设质量标准
附件1：
云南财经大学课程建设申请表
课 程 名 称 _________________________________
课 程 负责人 _________________________________
课程所属专业 _________________________________
课程归口部门 _________________________________
课 程 类 型 □理论课(不含实践) □理论课(含实践) □实习实训课
课程建设类别 □精品课程 □重点课程
填 表 日 期 ________________________________
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一、
基
本
情
况
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课程名称
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课程类别
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□专业课 □学科基础课 □公共课 □全选课 □其他
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本课程近三年开设情况
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开课时间 (学期)
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开课班级数
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学生人数 (人)
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主讲教师
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下一年计划
开设情况
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开课时间 (学期)
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开课班级数
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学生人数 (人)
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主讲教师
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二、
负
责
人
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姓名
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职称
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性别
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联系电话
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学位
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年龄
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三、
主
讲、
辅
导、
实
验
教
师
配
备
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姓名
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年龄
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职称
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讲授本课程次数
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近三年公开发表论文数
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获省、校级
教学奖情况
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主讲
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辅导
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实验
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四、
教
学
大
纲
与
教
材
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教
学
大
纲
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□有大纲（编写时间： ）
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□无大纲
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□统编
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□自编
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□适用
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□不适用（修订时间： ）
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□本课程按大纲进行教学
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□本课程未按大纲进行教学
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教
材
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□有教材
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□无教材（编写时间： 替代教材： ）
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□统编
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□自编
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□适用
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□不适用（修订时间： ）
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五、
本
课
程
的
主
要
参
考
书
目
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六、
本
课
程
现
状
分
析
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七、实验（践）课教学内容
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课程设计的思想、效果以及课程目标
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课程内容（详细列出实验或实践项目名称和学时）
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课程组织形式与教师指导方法
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考核内容与方法
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八、课程建设指标和采取的具体措施
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指 标
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措 施
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九、实施计划
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十、经费预算
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十一、部门推荐意见
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（部门盖章） 负责人签名：
年 月 日
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云南财经大学课程建设质量标准
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一 |
二级
指标
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主 要
观测点
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评 估 标 准
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分值
（Mi）
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评价等级（Ki）
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A
1.0
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B
0.8
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C
0.6
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D
0.4
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教
学
队
伍
20分
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1-1
课程负责人与主讲教师
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学术水平、教学水平与教师风范
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课程负责人与主讲教师师德好，学术造诣高，教学能力强，教学经验丰富，教学特色鲜明。
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8分
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1-2
教学队伍结构及整体素质
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知识结构、年龄结构、人员配置与中青年教师培养
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教学团队中的教师责任感强、团结协作精神好；有合理的知识结构和年龄结构，并根据课程需要配备辅导教师；中青年教师的培养计划科学合理，并取得实际效果。
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4分
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1-3
教师教学改革与教学研究
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教师教研活动、教改成果和教学成果
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教学思想活跃，教学改革有创意；教研活动推动了教学改革，成效显著，受过省部级以上教学成果奖励和教学表彰；发表了高质量的教改教研论文。
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8分
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教
学
内
容
22
分
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2-1
课程内容
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课程内容设计
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教学内容新颖，信息量大；及时把教改教研成果或学科最新发展成果引入教学；课程内容的基础性与先进性，经典与现代的关系处理得当。本课程与相关课程内容关系处理得当。
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10分
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2-2
教学内容组织与安排
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教学内容安排
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理论联系实际，融知识传授、能力培养、素质教育于一体；课内课外结合；教书育人效果明显。
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6分
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2-3
实践教学
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实践教学内容与方法
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设计出的各类实践活动能很好地满足培养优秀学生的要求；实践教学在培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力方面已有显著成效。
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6分
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教
学
条
件
17分
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3-1
教材及相关资料
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教材建设与选用
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选用优秀教材（含国家优秀教材和国外高水平原版教材）或有高水平的自编教材；为学生的自主学习和研究性学习指定了有效的文献资料；实验教材配套齐全，满足教学的需要。
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8分
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3-2
实践教学条件
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实践教学环境的先进性与开放性
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实践教学环境和设备能够满足教学要求；能够进行开放式教学，且效果明显；对实验教学要求具有开设高水平选作实验的现代实验设备与实验技术。
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5分
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3-3
现代教育技术使用
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多媒体制作与使用、网络资源建设、网络教学硬件环境和软件资源
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多媒体课件的制作水平高，使用效果好，有效促进与提升教学；积极使用现代教育技术，积极建设网络教学资源，并能经常保持更新；具备运行机制良好的硬件环境；选编、制作了系列软件资源。能满足本课程的教学需要，在教学中确实发挥了作用。
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4分
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教学
方法与手段
18
分
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4-1
教学方法
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多种教学方法的使用及其教学效果和考试方法改革
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灵活运用多种先进的教学方法；能有效地调动学生的学习积极性，促进学生的积极思考，激发学生的潜能。注重对学生知识运用能力的考察。
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10分
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4-2
教学手段
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现代教育技术的应用
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充分、恰当使用现代教育技术手段，并在精简授课学时、激发学生学习兴趣和学习动机、提高教学效果方面取得实效。
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8分
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教
学
效
果
18分
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5-1
督导同行评价
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督导与校内外专家同行评价和声誉
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证明材料真实可靠，评价优秀；有良好声誉
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6分
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5-2
学生评教
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学生评价意见
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学生评价材料真实可靠，评价结果优良
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6分
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5-3
学生质量
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学生课程学习目标的达成与效果
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学生课程学习效果好，在总体成绩、课程论文、竞赛等方面有成果
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6分
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课程
特色
5分
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课程在师资、教学内容、教学方法与手段、教学效果等各方面有明显特点和优势的方面
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5分
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分值合计
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指标说明
1．本指标体系结合学校实际和课程特点在《国家精品课程评审指标体系》基础上制定，
指标体系以鼓励教育教学改革，引导教师创新，促进教学现代化为指导思想，着重考虑了：①教学内容与体系方面的经典与现代、基础性与先进性的关系；②教学方法上，以充分调动学生学习积极性和参与性为目的的传统教学手段和现代教育技术协调应用的关系，强调理论教学与实践教学并重，重视在实践教学中培养学生的实践能力和创新能力。
2．本方案采取定量评价与定性评价相结合的方法，以提高评价结果的可靠性与可比性。
3．综合评审得分计算：M=∑KiMi,，其中Ki为评分等级系数，A、B、C、D的系数分别为1.0、0.8、0.6、0.4，Mi是各二级指标的分值。
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云南财经大学教务处 2017年5月15日印发
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（共印2份）
