统计与数学学院师资队伍建设鼓励办法（试行）
发布时间：2013-07-30
一、指导思想
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，牢固树立和全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以提高人才培养质量为目的，以调整优化教师队伍结构为主线，以高层次人才队伍建设为重点，结合专业发展，提高创新能力，全面提高教师的综合素质，科学地培养一支师德高尚、勇于创新的高素质教师队伍。
二、基本原则
1、全面性与重点性相结合
从师资队伍建设的对象来讲，教师培养工作首先要面向全体教师，因此，应致力于保证全体教师都通过不同途径和方式获得提高的机会。但另一方面，在资源有限的前提下，要做到重点突出，有效发挥资源投入在教师培养工作中的导向性和激励作用。
2、提高专业素养与加强道德修养相结合
师资队伍的师德建设至关重要，坚持思想教育与业务提高并重的原则，使教师不仅具有精深的专业水平，更是教书育人、为人师表的模范。
3、多种培养形式相结合
从教师培养的形式来讲，要建立适合学院实际情况的、高效的培养体系，除了学历教育外，要加大技能培养、教学科研和课程改革研究等培养形式，同时积极探索校企合作、产学研结合等新型培养形式。
4、人才培养与人才引进相结合
在加强现有教师培养提高的同时，加强人才引进的力度，引进高层次人才，不断提高教师队伍的整体实力。
三、具体措施
1、加强领导，为师资队伍建设工作提供强有力的组织保证。
师资队伍建设是一项具有全局性的系统工程，学院要统一思想，从发展的大局出发，充分认识师资队伍建设在各项工作中的主体地位，运用各种措施，加强师资队伍建设。
2、加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，加强教师队伍的思想政治建设，引导教师树立正确的教育观和人才观，促使教师自觉履行《教师法》规定的义务与职责。使教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，恪守教师职业道德规范，教书育人，为人师表。加强学术道德建设，杜绝学术不规范行为。
3、以学科梯队建设为核心，实行学科学术带头人责任制。
学科梯队建设是学校师资队伍建设的核心，是提高教学质量及学校可持续发展、兴旺发达的保障。学科带头人是该学科方向的责任人，学科带头人由治学严谨、师德优良、学历高、职称高、在社会上具有一定影响力的教师担任。实行学科带头人责任制，每个学科的学科带头人要负责该学科的人才培养和学术研究的职责。
4、建立和完善教师培养培训制度。
建立教师校内培训制度。采取学科带头人开设“科学研究及前沿知识”学术讨论班的方式，使年轻教师尽快参与到科学研究工作中来，学院对学术研讨班给予经费支持并对取得较好成绩的团队给予奖励。鼓励教师攻读学位，要求年龄在35岁以下已获得硕士学位的教师力争在5年内获得博士学位。
5、鼓励年轻教师开展教学研究，不断提升教学科研水平。
学院出资设立专门的工作室，为有潜质的年轻教师开展科研提供支持。师制定奖励政策，鼓励教师积极开展科研、推动学术研究、技术开发、成果转化与推广应用工作，积极撰写和发表论文、论著。支持和鼓励各教研室邀请校外知名专家、教授作专题报告、学术报告。
6、鼓励教师参加学术交流活动。
学院鼓励教师外出进修、学习、参加学术会议，特别是有研讨论文的教师参加社会学术研讨、论文交流活动等均给予经费上的支持。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻党的十七大精神，牢固树立和全面贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，以提高人才培养质量为目的，以调整优化教师队伍结构为主线，以高层次人才队伍建设为重点，结合专业发展，提高创新能力，全面提高教师的综合素质，科学地培养一支师德高尚、勇于创新的高素质教师队伍。
二、基本原则
1、全面性与重点性相结合
从师资队伍建设的对象来讲，教师培养工作首先要面向全体教师，因此，应致力于保证全体教师都通过不同途径和方式获得提高的机会。但另一方面，在资源有限的前提下，要做到重点突出，有效发挥资源投入在教师培养工作中的导向性和激励作用。
2、提高专业素养与加强道德修养相结合
师资队伍的师德建设至关重要，坚持思想教育与业务提高并重的原则，使教师不仅具有精深的专业水平，更是教书育人、为人师表的模范。
3、多种培养形式相结合
从教师培养的形式来讲，要建立适合学院实际情况的、高效的培养体系，除了学历教育外，要加大技能培养、教学科研和课程改革研究等培养形式，同时积极探索校企合作、产学研结合等新型培养形式。
4、人才培养与人才引进相结合
在加强现有教师培养提高的同时，加强人才引进的力度，引进高层次人才，不断提高教师队伍的整体实力。
三、具体措施
1、加强领导，为师资队伍建设工作提供强有力的组织保证。
师资队伍建设是一项具有全局性的系统工程，学院要统一思想，从发展的大局出发，充分认识师资队伍建设在各项工作中的主体地位，运用各种措施，加强师资队伍建设。
2、加强思想政治工作，把职业道德建设放在师资队伍建设的突出位置。
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，加强教师队伍的思想政治建设，引导教师树立正确的教育观和人才观，促使教师自觉履行《教师法》规定的义务与职责。使教师热爱党、热爱社会主义祖国，忠诚于人民的教育事业，恪守教师职业道德规范，教书育人，为人师表。加强学术道德建设，杜绝学术不规范行为。
3、以学科梯队建设为核心，实行学科学术带头人责任制。
学科梯队建设是学校师资队伍建设的核心，是提高教学质量及学校可持续发展、兴旺发达的保障。学科带头人是该学科方向的责任人，学科带头人由治学严谨、师德优良、学历高、职称高、在社会上具有一定影响力的教师担任。实行学科带头人责任制，每个学科的学科带头人要负责该学科的人才培养和学术研究的职责。
4、建立和完善教师培养培训制度。
建立教师校内培训制度。采取学科带头人开设“科学研究及前沿知识”学术讨论班的方式，使年轻教师尽快参与到科学研究工作中来，学院对学术研讨班给予经费支持并对取得较好成绩的团队给予奖励。鼓励教师攻读学位，要求年龄在35岁以下已获得硕士学位的教师力争在5年内获得博士学位。
5、鼓励年轻教师开展教学研究，不断提升教学科研水平。
学院出资设立专门的工作室，为有潜质的年轻教师开展科研提供支持。师制定奖励政策，鼓励教师积极开展科研、推动学术研究、技术开发、成果转化与推广应用工作，积极撰写和发表论文、论著。支持和鼓励各教研室邀请校外知名专家、教授作专题报告、学术报告。
6、鼓励教师参加学术交流活动。
学院鼓励教师外出进修、学习、参加学术会议，特别是有研讨论文的教师参加社会学术研讨、论文交流活动等均给予经费上的支持。
二○○九年十月三十日
