目　录

1. 审核评估具体含义是什么？

2. 什么是新时期“五位一体”的本科教学评估制度？

3. 审核评估的指导思想是什么？

4.教学评估对提高本科教学质量有什么作用？

5. 新时期教育质量保障与评估有哪些新要求？

6.审核评估的原则有哪些？

7. 审核评估的目标及意义是什么？

8. 审核评估的理念是什么？

9. 审核评估的重点是什么？

10. 审核评估有哪些程序？

11. 评估专家通常采用哪些考察方法？

12. 审核评估对威廉希尔体育,威廉体育官方：的人才培养工作有何重要意义？

13. 威廉希尔体育,威廉体育官方：评建工作的总体进程是如何安排的？

14．评估中的哪些环节需要学生参与？

15．专家进校后接触学生的场合有哪些？

16．学生文明行为基本要求有哪些？

17．教职工应以怎样的状态迎接审核评估？

18. “审核评估范围”包括哪些内容？

19．威廉希尔体育,威廉体育官方：的云财精神、校训、校风、校标、校歌是什么？

20. 威廉希尔体育,威廉体育官方：办学定位与人才培养目标是什么？

21．威廉希尔体育,威廉体育官方：现任的领导班子包括哪些成员？

22．威廉希尔体育,威廉体育官方：招生及生源情况如何？

23．威廉希尔体育,威廉体育官方：的机构设置有哪些？

  

 

 

 

 

 

 

 

 

1. 审核评估具体含义是什么？

答：审核评估是“五位一体”评估制度中院校评估的一种模式。概括地讲，它是依据被评估对象自身设定的人才培养目标来评价被评估对象人才培养目标与效果的实现情况。审核评估主要看被评估对象是否达到了自身设定的目标，国家不设统一评估标准，是用自己的尺子量自己，审核结论不分等级，形成写实性审核报告。

2、 什么是新时期“五位一体”的本科教学评估制度？

答：“五位一体”本科教学评估制度就是以学校自我评估为基础，以院校评估、专业认证及评估、国际评估和教学基本状态数据常态监测为主要内容的教学评估制度。“五位一体”主要指以下五个方面：

一、自我评估，强化高校的主体地位和质量意识。

二、院校评估，引导高校合理定位，促进内涵发展和特色发展。

三、专业认证及评估，增强人才培养与社会需求的适应性。

四、国际评估，提高我国高等教育的国际化水平，促进建成一批世界一流的专业和高水平大学。

五、教学基本状态数据常态检测。 

3. 审核评估的指导思想是什么？

答：审核评估的指导思想可以概括为“一坚持、两突出、三强化”。“一坚持”即坚持“以评促建，以评促改，以评促管，评建结合，重在建设”的二十字方针；“两突出”即突出内涵建设，突出特色发展；“三强化”即强化办学合理定位，强化人才培养中心地位，强化内部质量保障体系建设，不断提高人才培养质量。

4.教学评估对提高本科教学质量有什么作用？

答：本科教学评估是评价、监督、保障和提高教学质量的重要举措，是高等教育质量保障体系的重要组成部分。评估不仅能鉴定学校教学工作的质量和水平，诊断学校教学工作存在的问题并提出改进建议，而且能发挥“以评促建”的作用，促进学校更新教育观念，明确发展方向和目标，深化教学改革。同时，教学评估还具有激励和督促作用，能够促进学校不断改善办学条件，加强教学管理，建立自我约束、自我监控机制，完善内部质量保障体系。我国以往开展的教学评估实践已充分证明，学校通过评估，教学工作水平明显提升，达到了保障并提高教学质量的目的。

5. 新时期教育质量保障与评估有哪些新要求？

答：根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》的要求，概括起来主要包括六个方面：

一、“把提高质量作为教育改革发展的核心任务”“建立和完善国家基本标准”“把促进人的全面发展、适应社会需要作为衡量教育质量的根本标准”。

二、“建立高校分类体系，实行分类管理”“根据培养目标和人才理念，建立科学、多样的评价标准”。

三、“健全教学质量保障体系，改进高校教学评估”“建立科学、规范的评估制度”。

四、“鼓励专门机构和社会中介机构对高等学校学科、专业、课程等水平和质量进行评估”“探索与国际高水平教育评价机构合作，形成中国特色学校评价模式”。

五、“建立高等学校质量年度报告发布制度”“整合国家教育质量监测评估机构及资源，完善监测评估体系，定期发布监测评估报告”。

六、“明确各级政府责任，规范学校办学行为，促进管办评分离，形成政事分开、权责明确、统筹协调、规范有序的教育管理体制”。

6.审核评估的原则有哪些？

答：审核评估的原则主要有：

一、主体性原则，强调以学校自我评估、自我检验、自我改进为主，体现学校在人才培养质量中的主体地位。

二、目标性原则，强调以学校办学定位和人才培养目标为导向，关注学校目标的确定与实现。

三、多样性原则，尊重学校办学自主权和自身特色，鼓励学校根据国家和社会需求，结合自身条件，合格确定自身的人才培养目标，制定质量标准，形成办学特色。

四、发展性原则，强调注重学校内部质量标准和质量保障体系及其长效机制的建立，关注内涵的提升和质量的持续提高。

五、实证性原则，强调基于证据做出审核判断，以数据为依据，以事实来证明。

7. 审核评估的目标及意义是什么？

答：审核评估的目标是：促进高校建立与完善本科培养质量保障体系，引导学校建立自律机制，强化自我改革，提升办学水平和教育质量。审核评估的意义是：通过评估的诊断作用来发现问题，提出改进建议，促进高等学校不断提高人才培养质量，满足国家发展需要。

8. 审核评估的理念是什么？

答：审核评估的理念是：“对国家负责，为学校服务”；“以学校为主体，以学生发展为本位”。

强调“对国家负责”是因为高等学校肩负着培养社会主义建设者和接班人的重任，教育质量直接关系到国家未来，通过评估来发现问题，提出改进建议，促进高等学校不断提高人才培养质量，满足国家发展需要。审核评估倡导评估专家与学校平等交流、相互合作，共同为学校提高教育教学质量献计献策，充分体现“为学校服务”的理念。

“以学校为主体，以学生发展为本位”的理念反映了高校是人才培养质量的责任主体，学生是学习的主人，是学校的主体。同时，学生又是教育过程的参与者和评价者，学生评价是改进学校工作的重要依据。因此，审核评估充分尊重高校办学的多样性与自主性，关注学生身心发展，重视学生对教学效果的评价，使学生成为评估的真正受益者。

9. 审核评估的重点是什么？

审核评估涵盖了高等学校人才培养过程的各个环节，要对学校人才培养目标与培养效果的实现状况进行评价，重点是对学校教学工作“五个度”进行审核。

一是人才培养目标与培养效果的达成度；二是办学定位和人才培养目标与国家和区域经济社会发展需求的适应度；三是教师和教学资源的保障度；四是教学和质量保障体系运行的有效度；五是学生和社会用人单位的满意度。

10. 审核评估有哪些程序？

答：审核评估主要有以下四个程序：

一、学校自评。学校根据《普通高等学校本科教学工作审核评估方案》及上一次本科教学工作评估存在问题的整改情况，自评自建、梳理评建工作材料、填报教学基本状态数据、撰写《自评报告》、提交各年度《本科教学质量报告》。

二、专家进校考察。评估专家组在审核参评学校《自评报告》《本科教学质量报告》及《教学基本状态数据分析报告》的基础上，通过查阅材料、个别访谈、集体访谈、考察教学设施与威廉希尔体育,威廉体育官方设施、观摩课堂教学与实践教学等形式，对参评学校教学工作做出客观评价，形成《评估专家组审核评估报告》。

三、结论审议与审核报告发布。各省（区、市）教育行政部门和教育部评估中心，按年度将所组织的审核评估情况形成总结报告。教育部评估专家委员会对年度评估结果进行审议，公布审议结果。教育部评估中心和各地教育行政部门分别发布参评高校的审核评估报告。

四、持续改进。参评学校根据审核评估中提出的问题及建议进行整改。

11. 评估专家通常采用哪些考察方法？

答：审核评估中，评估专家常用的考察方法有六项：

一、深度访谈。评估专家进行深度访谈时，根据访谈对象采取不同的访谈方式。

二、听课看课。评估专家听课看课的方式和时间可以灵活掌握，每位专家听课看课的总数不少于3门。在听课看课时从以下角度进行观察：一是某一课堂教学质量评价的标准定位是否服从于课堂教学的目标，二是从学生学习效果的角度考察课堂教学效果。

三、校内外考察走访。校内外考察走访是指对参评学校的教学单位、职能部门和教学基地、用人单位进行考察的一种技术。校内走访重点了解其教学资源的配置和使用率；校外考察重点关注用人单位和毕业生的满意度。

四、文卷审阅。文卷审阅时以精读和泛读相结合，泛读为主。每位专家一般调阅2个专业的毕业论文/设计和不少于3门课程的试卷和试卷分析报告。论文重点关注选题、过程指导、成绩评定是否规范到位。试卷重点关注命题、成绩评定是否科学合理，关注试卷分析是否到位，是否有反馈改进机制。

五、问题诊断。问题诊断一般采用以下方法：一是对多种相关信息相互映证的兼听并收法；二是考察一个专业（院系）人才培养全过程的主线贯穿法；三是对薄弱方面多渠道检验的弱项核实法；四是自上而下与自下而上相结合的上下贯通法。

六、沟通交流。针对不同的人员采用不同的交流方式和交流内容。做好与同组专家的沟通和交流，共享考察结果，增加考察信息量。

12. 审核评估对威廉希尔体育,威廉体育官方：的人才培养工作有何重要意义？

答：一、促进威廉希尔体育,威廉体育官方：进一步明确人才培养是学校的根本任务、教学工作是学校经常性的中心工作、人才培养质量是高等教育质量的核心等办学理念；

二、促进校、院遵循教育教学规律和人才成长规律，在科学的发展观、正确的质量观和先进的教学观指导下，明晰人才培养目标和规格要求，不断深化人才培养模式、教学模式和教学改革，加强教学建设和师资队伍建设，突出特色，提高人才培养质量；

三、促进威廉希尔体育,威廉体育官方：强化质量建设与质量监控的主体地位，加强教学质量保障与监控体系建设，提升质量保障能力。

13. 威廉希尔体育,威廉体育官方：评建工作的总体进程是如何安排的？

答：威廉希尔体育,威廉体育官方：评建工作总体上分为学习动员、自评自建、预评整改、审核评估、整改落实五个阶段。

一、学习动员阶段 （2016年6月-8月） 

主要工作是：学校各单位通过召开评建工作动员会，印发学习资料，组织参加专题培训和考察学习等，使各级领导、师生员工深刻领会审核评估的重要意义，熟知评估指标体系，熟悉评估程序，以平常心、正常态，学习心、开放态主动参与评建工作，力求全校上下思想和行动的协调一致。

二、自评自建阶段（2016年9月－2017年4月）

主要工作是：开展以自我检查、自我评估、自我改进为主体的学校自评自建工作，是审核评估的重要阶段，是学校实现预期评建目标的关键环节。各单位的自评自建工作是学校评建工作的基础，按照学校评建工作的总体部署和要求对本单位的工作全面梳理，深入调查研究，认真查找问题，切实改进工作。

三、预评整改阶段（2017年5月－2017年9月）

学校组成专家组，对学校进行预评估。各单位根据预评估的意见和建议，加强存在问题的整改，对存在的差距进行针对性建设，进一步完善自评报告，充实各项材料，持续改进。

四、审核评估阶段（2017年10月10－12日）

全校以崭新的面貌、新形象、新风尚迎接教育部专家进校，全面做好专家联络、接待服务和评估组织协调工作，使专家顺利完成评审。

五、整改落实阶段（2017年10月－2017年12月）

各职能部门、各学院（部）根据审核评估情况，认真分析与研究审核评估期间专家反馈意见和建议、专家组审核评估报告，进行全面、深入的总结，研究制定整改方案，完成学校《整改工作报告》。

14．评估中的哪些环节需要学生参与？

答：学生在课堂、生活等等方面的表现都是评估专家考察的重点，且专家将选出学生进行深度访谈，了解学生学习、生活等各方面的信息和感受。审核评估真正事关学生的切身利益，学生应予以高度重视，以积极的态度和饱满的热情参与其中。

15．专家进校后接触学生的场合有哪些？

答：一、到教室听课：了解学生是否专心听课、与教师的互动、对教师的评价；

二、进行深度访谈：召开学生座谈会，深入了解学生对学校、学院的意见和建议，以及专业建设、个人发展、对学校资源的利用情况；

三、到学生食堂考察：了解学校后勤和学生生活情况，察看学生饮食礼仪，如排队、餐具的回收等；

四、察看学生晨读、晨练和早、晚自习情况：专家到运动场、到教室、到图书馆察看；

五、察看学生宿舍：了解学生卫生、用电、生活情况；

六、察看学生体育活动情况：学生是否经常参加体育活动情况、群体性体育活动情况、学校的体育强项等；

七、察看学生活动情况：了解学生社团巡礼活动、学校各类文体活动；

八、在校园公共场合路遇评估专家。

当遇到评估专家时，请同学们注意礼仪，并主动、自信地表达对学校的热爱和自豪感。面对专家提出的问题，应结合学校和自身特点，镇定沉着地进行回答。请同学们对学校的特色、亮点、优势适当正面、客观地宣扬；对于学校实际存在的不足，要从大局出发，回答问题应从建设性意见和加强提高的角度入手，不要一味地否定和发牢骚。

16．学生文明行为基本要求有哪些？

答：学生的生活、学习等等各方面都是评估专家考察的重要内容。请同学们自觉遵守学校各方面的规章制度，为学校的审核评估工作奉献一份力量：

一、自觉遵守校规校纪，遵守各项规章制度。维护良好的学习、生活秩序，养成自律的好习惯；

二、严格遵守学校作息制度按时起床，积极参加早读、早锻炼；按时上课、按时自习，按时熄灯就寝；

三、自觉遵守学习纪律，严格规范课堂行为：

（1）提前10分钟到教室做好“课前预热”活动，不迟到，不早退、不旷课；

（2）课堂上认真听讲，勤记笔记，积极参与讨论、回答提问，认真完成作业、做好实验；

（3）遵守课堂纪律，不在上课、自习时开启手机等通信工具，不在课堂上睡觉、玩游戏、收发短信，不翻阅与课程内容无关的书籍，不做与上课无关的事。

四、自觉约束公共场所自我行为：

（1）在教室、图书馆等公共场所要服从教师、工作人员的管理，不大声喧哗、嬉闹、起哄，不妨碍他人正常的工作、学习和生活；

（2）男女同学交往得体，不在公共场所勾肩搭背或有其他过分亲昵行为；

（3）着装整洁、大方、得体，不穿无袖背心、拖鞋等出入教学和办公场所；

（4）不吸烟、不酗酒、不赌博，不打架斗殴；

（5）文明、理性使用互联网，不沉溺网络、迷恋游戏、不因上网而影响学习和休息；

（6）自觉保持教室、寝室、餐厅、校园公共区等公共场所的整洁、卫生；

（7）爱护公共财物，不在课桌、黑板、墙壁等处乱刻、乱写、乱画。不攀折树木、采摘花果、践踏草地；

（8）在食堂内文明就餐，自觉排队，不浪费粮食，不乱扔乱倒饭菜，就餐完毕自觉将餐盘送至收集处。不把食物带到教学区，在宿舍内就餐要注意饮食安全和卫生。

五、注重个人品德修养，养成良好行为习惯。关心集体，热心社会工作，积极参加校、院、班级组织的各项活动。尊敬师长，团结同学，待人接物文明礼貌。进办公室要敲门。同学相处真诚平等。不讲粗话、脏话，不恶语伤人；

六、严格遵守宿舍管理规定：

（1）按时起床，按时归宿就寝，不喧哗、打闹，不影响他人的正常学习和休息；

（2）不私接电源，不违章使用电器，不损毁和私自拆装宿舍设备；

（3）按学校统一安排入住学生宿舍，不擅自在校外租房居住；

（4）遵守寝室管理，保持室内整洁卫生，宿舍布置雅观。

七、对学校有高度的认同感。清楚了解校史、校规、校训、校歌、校风，了解学校为学生提供的学习资源、交流提升机会以及文化生活内容，有“校兴我荣，校衰我耻”的主人翁意识和责任感。

17．教职工应以怎样的状态迎接审核评估？

答：全体校领导、中层干部：要在岗，熟悉学校办学定位和人才培养目标，熟悉主管和分管的工作，介绍工作亮点。

教师：知道审核评估的意义和作用。知晓学校和专业人才培养的目标，所授课程是如何来实现“目标”的。上好每一堂课。

管理人员：显示出规范高效的管理、热情服务的敬业精神。

18. “审核评估范围”包括哪些内容？

答：“审核评估范围”是围绕高校本科教学工作所设计的审核内容，由审核项目、审核要素、审核要点三个层次组成。第一个层次为审核项目，共有“6+1”项内容，分别是定位与目标、师资队伍、教学资源、培养过程、学生发展和质量保障，另加了一个自选特色项目。第二个层次为审核要素，把六大审核项目划分为24个要素。第三个层次为审核要点，把审核要素的核心内容体现在64个审核要点上。具体如下：

 

 

 

普通高等学校本科教学工作审核评估范围

  19．威廉希尔体育,威廉体育官方：的云财精神、校训、校风、校标、校歌是什么？

答：云财精神：自强不息，敢为人先

    校    训: 好学笃行，厚德致远

    校    风: 求实 创新

    校    标：

　云南财经大学校标为圆形。　圆心是地球，地球上凸现出中国古代钱币（方足布），下方为年号1951字样。外圆上部是中文“云南财经大学”，下方为英文校名。年号1951年是云南财经大学的建校年份。中英文“云南财经大学”和年号“1951”均为大红色，外圆底色为银白色。中文云南财经大学字体为“毛体”。
　　校标寓意　　中国钱币表示云南财经大学是一所财经类高校。钱币图案形似汉字“人”。人，即人才，寓意云南财经大学以培养高素质经世致用人才为己任。人在地球，寓意天地万物，以人为本，同时寓意财大人立足云南，面向全国，走向世界。地球图案颜色为蓝色，钱币颜色为黄色，象征着东西方文化的交融，也寓意云南财经大学积极与国际高等教育接轨，不断提高国际化水平。钱币图案形似一口大钟，警示财大人时刻激励自己抓住机遇，锐意改革，求实创新，追求卓越。

校歌：

  20、 威廉希尔体育,威廉体育官方：办学定位与人才培养目标是什么？

答：办学方向和办学定位：建校60余年来，学校紧扣党的教育方针，秉承“好学笃行、厚德致远”的校训和“自强不息，敢为人先”的云财精神，着眼高校人才培养、科学研究、社会服务、文化传承与创新职能，始终致力服务于地方经济社会发展，以长期的探索和实践不断凝练办学方向和办学定位。2016年11月召开的中国共产党云南财经大学第四次代表大会，进一步明确了学校的办学方向和办学定位。

办学方向：切实加强党对学校的领导，贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，办好人民满意大学。

类型定位：教学研究型大学。

未来十年发展思路和奋斗目标：坚持“一主两翼”发展方略，以学术型人才培养为主体，应用型人才培养和国际化办学为两翼，合理定位人才培养类型与规模；坚持内涵发展，以人才培养为中心，学科建设为龙头，队伍建设为基础，研究服务为导向，全面提升综合实力；坚持特色发展，延伸教育链，打造学科—专业—产业相融合的职业教育品牌，创新国际化合作模式，树立国际化办学品牌；坚持开放发展，以校政、校企和校际等合作方式，聚集办学资源，优化办学条件；坚持创新发展，深化体制机制改革，完善内部治理体系，激发学校发展潜能和活力。

人才培养目标：学校主动融入国家和云南经济社会发展战略，积极适应日益激烈的人才竞争环境和社会不断提高的人才综合素养要求，努力探索实践，确立了“培养基本素质好，实践能力强，发展潜能大的高素质经世致用人才”的人才培养总目标。

“经世致用”人才培养目标诠释为：志存高远，笃学明德，学以致用，勇于任事，开拓创新；“基本素质好”要求学生胸怀远大，放眼世界，忠于祖国，热爱边疆，诚实守信，宽以待人，恪尽职守，乐于奉献，珍爱生命，关注社会，积极向上，勇于进取；“实践能力强”要求学生学以致用，勤于学而敏于行，善于将学科专业理论运用于生产经营实践，在沟通、协作中解决实际问题；“发展潜能大”要求学生博学多能，具有终身学习的能力、就业创业能力和创新组合能力，不断超越自我，追求卓越。

学校历来注重把顶层设计与人才培养目标有机结合，注重强化人才培养对学校各项工作的统领，在制定学校发展规划和目标时都坚持紧紧围绕人才培养中心任务，将办学定位、实现途径和措施等与人才培养目标高度融合，全力培养经世致用人才。多年实践已经证明，这一人才培养总目标符合社会发展规律，符合经济社会发展需要。

21．威廉希尔体育,威廉体育官方：现任的领导班子包括哪些成员？

    答：      云南财经大学领导班子成员

 

22．威廉希尔体育,威廉体育官方：招生及生源情况如何？

答：学校面向30个省（市、自治区）和香港、澳门、台湾招生。生源对象分为普通高中生、应届专科毕业生、三校生和少数民族预科升学考生4类。招生类型涉及港澳台招生（不占当年计划）、国家扶贫专项计划、地方农村专项计划、普通本科（一本）、普通本科（二本）、中外合作办学本科、高等职业教育普通本科、艺术类本科、“专升本”、高水平运动队、“三校生本科”、少数民族预科升学和少数民族预科13种招生类型。

学校本科招生规模稳步增长，生源、结构多样，生源质量稳步提高。

23．威廉希尔体育,威廉体育官方：的机构设置有哪些？

云南财经大学职能部门设置表

云南财经大学职能部门设置表

云南财经大学科研院所（中心）设置表

云南财经大学后勤资产部门设置表